Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

СОШ№4 с. Верхнеяркеево

муниципального района Илишевский район

Республики Башкортостан

«Я - учитель»          

 

/Эссе Ахметшиной Гульшат Фаритовны/

 

Учитель! Он всегда  в дороге,

В заботах, поиске, тревоге,
И никогда покоя нет!
Он сам себя всех строже судит,
Он весь земной он рвётся ввысь;
Не счесть, пожалуй, сколько судеб
С его судьбой переплелись!

Д.С.Лихачёв.

       У каждого из нас есть природой данное предназначение. Оно безыскусно и прекрасно. Я всегда любила детей. Примером стала моя первая учительница Лилия Кимовна. Не могу забыть её добрых глаз, требовательный, но ласковый  голос, доброжелательное отношение к своим ученикам. Выбор профессии был налицо. Я решила, что стану учителем начальных классов и буду похожа на свою первую учительницу.

        По окончании средней школы у меня не возникло ни капли сомнения о выборе дальнейшей профессии. Работать учителем - это школьная мечта и мое призвание.

       Наша жизнь-это дорога! Зовёт, манит, требует, ведёт!   И эта дорога со всеми ее радостями и трудностями привела меня в школу. А сейчас я сама  - учитель, учитель начальных классов, теперь ко мне родители приводят своих детей, теперь на мне лежит огромная ответственность за судьбы этих детей. Моя задача достучаться до сердца каждого из них…

       Школа – это  вечная молодость, постоянное   движение вперёд. Профессии учителя даёт возможность развиваться творчески и  духовно. Упорство, целеустремленность, способность к самосовершенствованию – обязательные качества, к обладанию которыми должен стремиться педагог.    Профессия учителя всегда побуждает идти в ногу со временем, а может быть даже и на шаг вперед. Она даёт возможность развиваться творчески и  духовно.

       Как педагог, я нахожусь в постоянном профессиональном поиске. Разумеется, опыт приходит с годами. Каждый день, заходя в класс, учитель должен заботиться обо всём и делать это с улыбкой на лице. А где же черпать вдохновение?  Я нахожу её в самой себе, в детских глазах, смотрящих на меня, и  выражающих целую гамму чувств. На уроках я не только улыбаюсь, еще бываю требовательной и строгой, заставляю думать каждого ученика; учу критически относиться к собственным мыслям и мыслям других; стараюсь вносить разнообразие в учебный процесс через применение методов и приёмов разных педагогических технологий. 

        Моими принципами стали индивидуальный подход к каждому ребенку, стремление раскрыть именно его таланты и вызвать в нём желание к саморазвитию, самосовершенствованию. Найти общий язык с каждым учеником и не подавлять в нём инициативу – такова цель моего общения с детьми. Я стараюсь достичь той тонкой грани взаимопонимания, при которой дети видят в учителе не только наставника, но и друга, при этом не теряя к нему уважения как к старшему и как к педагогу.

        Я не просто учитель, я первая учительница, которая  входит в жизнь ребенка. Родители доверяют мне самое дорогое, что у них есть - своих детей. Наверное, нет на свете ни одного родителя, которого не волновало, как его ребенок будет учиться в школе, какие взаимоотношения сложатся с учителем, со сверстниками, насколько учение будет для него радостным и полезным. И всё это зависит только от меня. Очень важно не расплескать, не растерять то доверие, которое так щедро дарят мне мои ученики и их родители.  Мне бы очень хотелось, чтобы мои ученики понимали,  что такое справедливость,  умели чувствовать  прекрасное,  умели отстаивать свои убеждения, основанные на четком представлении о добре и зле и стремились только к  хорошему.

       Дети разные, но каждый ребёнок неповторим, индивидуален, у кого-то способности  проявляются раньше, у кого- то позже. В связи с этим, ещё одним важным аспектом своей работы считаю дифференцированный подход  в обучении. Учебный процесс строю с учётом реальных учебных возможностей, позволяя каждому осваивать универсальные учебные действия оптимальным для него темпом. Я считаю важно не просто учить предмету, а формировать способности к самостоятельной учебной деятельности.

        Важную роль в своей работе уделяю здоровьесберегающим технологиям. Применяю динамические паузы, физкультминутки для глаз, упражнения для развития мелкой моторики руки; провожу музыкальные, танцевальные перемены; стараюсь создавать благоприятный психологический климат на уроке; слежу за своевременностью смены видов деятельности; выполняю санитарно-гигиенические условия реализации учебного процесса.

       Самая большая награда для меня – это горящие понимающие глаза учеников на уроке! Ведь дети со всеми своими радостями и горестями дети делятся со мной. И поэтому нужно найти время всех выслушать и понять. Как же просты и искренни дети. Как они доверчивы и бесхитростны. И у них, таких маленьких, я тоже многому учусь. 

       Школа – это мой дом. Ей я отдаю свое время и силы. Жить по-другому уже не умею и не хочу. А когда не остаётся сил, вспоминаю горящие глаза своих учеников и с новыми силами начинаю следующий учебный день.

       Размышляя обо всём, прихожу к выводу, что я – счастливый человек: у меня замечательная семья, любимая профессия…. И завтра я опять иду в школу…